集体备课的基本要求和基本流程

袁亦民】 发表于 2016-02-21 20:54:00 点击: 【字体: 收藏

集体备课的基本要求

  一、担任中心发言的教师(主备人),提前写好教学案(讲学稿、教学设计、课件),上传同备课组老师。

  二、主备人的发言一般包括以下内容:

  1. 教材简析:含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。

  2. 教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。

  3. 教学方法设计:实施教学的总体教学方法。

  4. 教学环节安排:包括教学过程的层次,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计,教学情境的创设,电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

  5. 教学过程中可能出现的问题及对策。

  6. 板书设计及意图效果。

  7. 作业、检测。

  8. 备课中存在的疑问需要请其他老师帮助的地方等。

  三、其余教师也应事先熟悉教材和内容,思路清晰,教法学法明确,教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路,拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容,或者是自己的疑问.需要请教的问题等,并做好发言准备。

四、集体备课活动设主持人一名,负责主持活动的进程;设记录人一名,负责记录活动过程、主要内容。




集体备课的基本流程


一、个人初备。开学初,由教研组长(备课组长)按教材内容将备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表并交教科室。每位教师提前一周写出备课提纲,确定每课时的教学目标、教学重点难点,思考教学程序以及突出重点、突破难点的方法与手段。主备教师熟读课标、教材、教参,写出教学设计(或编制讲学稿),并准备发言材料。发言材料一般应包括:教材分析(地位作用、编写意图、重点难点〉、教学目标、教学设计(情境设计、活动安排、方法策略、作业设计)与设计理念等内容。


二、主持人说明本次集体备课活动的内容和要求。


三、主备人陈述教学设计。


  陈述的基本顺序为:解读教材(含目标设计和重难点的确定)——阐述教学设计理念——简述教学流程,凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。


  陈述时,侧重讲重难点及其突破方法,说自己教学环节设计及其做法。


  主备人陈述时,其他教师结合自己的思考,适时圈画。


四、备课组集体研讨。


  1、讲--其他教师简要陈述教学设计、观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法;


  2、评--对主备人和其他教师的设计、观点进行客观中肯的评价,一般选择两三位老师,分别指出其教学设计中的“亮点”,值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容;对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论。


  3、议--展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容、问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。


  评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论、交流。


  这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出.客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,主持人必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录,为设计个案提供第一手资料。


五、主持人作结:把大家的观点、意见归纳起来,提供给主备人和其他教师改进教学设计;布置下次集体备课的时间和内容。其他教师会后根据集体备课情况进行二次备课。


六、备课组长将终稿上传学校网待审核验收。




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