淳辉高级中学师德建设方案 (公示)

周金香】 发表于 2018-04-02 14:49:56 点击: 【字体: 收藏

为深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,加强师德师风建设,努力办好人民满意教育,根据上级工作部署,结合我校教育实际,经研究决定,自2018年起连续三年开展“师德建设年”工作。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,落实“立德树人”根本任务,深化师德师风建设,全面提高教师队伍整体素质,规范教师从教行为,完善师德师风机制建设,办好人民满意教育。

二、总体目标

通过开展“师德建设年”工作,本校教育工作者对师德师风建设重要性的认知水平进一步提高;师德师风建设的有关规定、要求进一步落实;高尚师德、优良师风和规范的职业行为进一步弘扬;师德师风建设齐抓共管的领导体制、责任体系和工作机制基本形成;学校师德师风建设成效明显;办好人民满意教育的目标有效落实。

三、主要任务

1.成立领导小组

学校成立“高淳区淳辉中学师德师风建设工作领导小组”(附件1),负责统筹师德师风建设工作,研制计划、整体工作推进、实施专项督查、研究违规处理,分工组织实施相关工作。

2.突出工作重点

重点围绕有偿家教治理、体罚或变相体罚学生、校园欺凌事件处理、教辅资料征订与课业负担、教学“五认真”落实及教学事故认定等专题出台具体实施意见,有针对性的开展师德师风建设工作。

3.加强学习教育

1)组织专题学习。建立师德师风学习教育制度,研究制定师德师风学习教育方案,创新师德教育内容、形式和方法,突出师德师风教育的针对性和实效性。学校结合学习十九大精神,组织开展教师的全程学习培训,重点学习《十九大报告》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规,自觉践行职业道德规范,争做人人尊敬的好教师。学习教育可利用党员“三会一课”、政治学习、业务学习等各种学习教育活动,每月不少于1次。

2)开展主题教育。深入学习贯彻党的十九大精神,开展“不忘初心 做‘四有’教师”主题教育,激励全校教师按照习近平总书记的要求,不忘初心,踏实从教,争做党和人民群众满意的“四有”教师。

4.发挥榜样作用

1)大力宣传师德先进典型。充分挖掘身边的典型,用身边的师德模范激发教师参与师德师风建设和争优创先的工作热情。充分发挥家长作用,建立和完善家校共管的长效机制,搭建沟通交流平台,开展多种形式的家长学校活动。

2)持续开展教师志愿服务工作。深入实施“南京教师志愿者联盟”志愿服务项目,选派优秀教师参与青少年校外教育辅导工作,激励教师积极奉献爱心和学识。

5.开展自查自纠

围绕学习教育情况、相关法规落实情况、责任落实情况、监督督查情况、违规查处情况、师德建设成效情况深入开展自查自纠,将自查自纠报告于2018年5月底和11月初上报至区教育局。

6.强化督导监管

1)加强教学五认真督查。围绕教学“五认真”开展专项检查,实现教学“五认真”教师自查、学校检查和区督查全覆盖,确保课堂教学质量。

2)畅通监督渠道。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。学校设立师德专用邮箱和电话,确保家长有问题能及时投诉,及时处理。充分发挥人大代表、政协委员、行风监督员等社会各界关心教育事业人士的监督作用,接受社会监督。对师德问题做到有诉必查,有查必果,有果必复。

3)实施成效监测。对家长、教师、学生进行调查,对师德师风建设的办法措施、存在的突出问题深入了解,对师德师风建设的成效进行测评,针对存在问题进一步采取有效措施。

7.实施师德考核

1)实施师德建设年度考核。根据师德建设年目标任务等情况,对各教师进行考核,对师德建设成绩突出的个人进行表彰激励。

2)强化师德建设考核结果运用。将考核结果纳入到对各教师的各类评优评先中,并加大权重,对出现师德问题的教师在有关教育教学等评优评先中一票否决。

3)严格责任追究。定期通报全校师德建设情况和典型案例。严格执行相关规定,对存在违反师德师风行为的教师实现零容忍,按相关规定在评先评优及职称评聘等方面实行一票否决并记录在师德档案。

四、工作要求

1.高度重视师德建设工作。教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。加强师德师风建设直接关系到学校依法规范办学和广大青少年的健康成长,是人民群众和社会各方面衡量评价教育工作的重要标尺,也是学校的重要职责。党中央、国务院历来高度重视加强师德师风建设,颁布了一系列法律法规和制度规定。教师要充分认识师德师风建设的重要性,以对未来、对事业、对青少年儿童高度负责的态度,切实落实师德师风建设要求,担当起立德树人、教书育人的光荣使命。

2.认真研制师德师风建设方案。学校结合实际,研究制定师德师风建设实施方案和政策措施,将师德师风建设工作纳入党政年度工作计划安排,充分发挥党组织、广大党员教师的政治核心和先锋模范作用,建立健全分级管理、分工负责的师德师风建设工作组织体系和管理网络,形成加强和推进师德师风建设的合力,及时解决师德师风建设工作中的困难和问题。

3.确保目标任务达成。实施绩效管理,是确保目标任务有效达成的重要工作。学校实施绩效管理,全面落实各项目标任务,建立实施进展情况监测评价制度,监测评价结果发布制度,量化推进绩效评价。

 

附件:1.南京市高淳区淳辉高级中学师德建设工作领导小组名单;

      2. 高淳区淳辉高级中学师德师风投诉电话、邮箱;

3. 《高淳区淳辉高级中学关于治理违规征订、使用教辅资料和加重学生课业负担的若干规定(试行)》;

4. 《高淳区淳辉高级中学关于治理中小学教师有偿家教的若干规定(试行)》;

5. 《高淳区淳辉高级中学关于坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚学生的若干规定(试行)》;

6. 《高淳区淳辉高级中学关于校园欺凌行为防控的若干规定(试行)》。

 

         

南京市高淳区淳辉高级中学

2018年3月18日

 

 

附件1

南京市高淳区淳辉高级中学师德建设

工作领导小组名单

为深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,进一步加强师德建设,经研究决定,成立南京市高淳区淳辉高级中学“师德建设工作领导小组”,名单如下:

组  长:张祥淳

副组长:谷孝义 夏汉定 许顺和 杨晓华

成  员:马从年 陈波祥 杨生虎 孙晓荣 袁亦民 陈新华 邢富根

李传龙 姚志强 陈斌 宋晓刚

领导小组下设办公室,办公室主任:马从年,成员:周金香


附件2

 

高淳区淳辉高级中学师德师风

投诉电话、68614087

投诉邮箱641892602@qq.com

 

 

附件3

 

高淳区淳辉高级中学关于治理违规

征订、使用教辅资料和加重学生课业负担的若干规定(试行)

为进一步加强教师职业道德建设和教育行风建设,根据《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》(教师〔2014〕1号)及《省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》(苏教基〔2017〕20号)等有关精神,结合我校实际,特制定本规定。

第一条 本规定适用于本校范围内从事教育教学工作的教师。

第二条 教师有下列行为之一的,应认定为违规征订、使用教辅资料:

(一)不执行上级教育部门关于教辅资料征订的规定,私自代学生征订教辅资料,建议或变相强迫学生到指定书店购买教辅资料。

(二)按要求代收“一教一辅”的资料款不及时上交、不交或挪用截留。

(三)不按要求指导学生使用好相关教辅资料、没有落实“有布置、有批改”教学要求。

第三条 教师有下列行为之一的,应认定为违规加重学生课业负担:

(一)不落实课程教学计划,随意增加课时。

(二)不准时上下课,随意占用学生课间休息时间;无特殊原因,剥夺学生参加体育、艺术、综合实践活动的权利。

(三)不按规定的作业量布置书面家庭作业,布置反复抄写等惩罚性作业,布置有错误的书面作业。

第四条  凡违规征订使用教辅资料或加重学生课业负担者,责令其改正,退回违规所得,视情节轻重给予通报批评或警告、记过处分;个人当年年度考核不合格,不得评优评先,不得申报高一级职称;造成较坏影响的,给予降低岗位等级处分等。

第五条 学校中层以上干部违规征订使用教辅资料或加重学生课业负担的,除按第四条规定处理外,按干部管理权限由学校或上级部门给予降职或解聘职务处理。

第六条 区级及以上优秀教师、骨干教师参与违规征订使用教辅资料或加重学生课业负担的,除按第五条规定处理外,由区教育局或报请相关部门按批准权限取消其相应称号及待遇。

学校将加强监督,深化治理,健全监督检查机制。一是督查制度。不定期开展督查,进行学生问卷调查,召开有关座谈会,听取意见建议。二是查处制度。严格执行有报必查制度,针对投诉和举报,组织暗访和核查。学校将定期对教师违规征订使用教辅资料、加重学生课业负担的投诉举报情况进行通报。

                                     

                       

附件4

 

高淳区淳辉高级中学关于治理教师

有偿家教的若干规定(试行)

为进一步加强教师职业道德建设和教育行风建设,根据《教师法》《中小学教师职业道德规范》和教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《事业单位工作人员处分暂行规定》等有关精神,结合我校实际,特制定本规定。

第一条 本规定适用于本校范围内从事教育教学工作的在职教师。

第二条 有偿家教是指教师以中小学生为对象,以各类学科教学(含艺体类)为内容,进行课外辅导、补习并谋取经济利益的行为。

第三条 教师有下列行为之一的,应认定为有偿家教:

(一)在校内、本人住房或租借房屋等场所,或个人通过网络进行各类课外辅导、补习活动并从中谋利的;

(二)参加社会培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的各类学科教学(含艺体类)补习活动并从中谋利的(在公办校外教育机构、教育主管部门同意的以公益为主的网络服务平台或国家有关部门批准的在本市设立的基础教育公共服务平台获聘兼课任教的,不认定为有偿家教);

(三)利用职务之便为其他教师有偿家教或社会培训机构补习班介绍生源并从中谋利的;

(四)为学生提供家庭寄宿式辅导、补习活动并从中谋利的;

(五)其他按照规定可以认定为有偿家教的行为。

第四条 在职教师确因特殊情况需给亲友子女课外辅导、补习的,须由教师个人向学校提出书面报告(学校留存),由学校核实、批准和登记后进行公示。辅导人数不超过5人,每周不超过一次,每次不超过3小时,不收取费用的,不认定为有偿家教。课外辅导活动一律不得在租(借)场地、车库进行。

若在职教师事先未向学校提出报告并获准登记,或实际情况与登记的不符,在校内、外租(借)场地或在家里擅自进行家教的,一经发现,无论是否亲朋好友子女,一律视作有偿家教。

在职教师如有直系亲属(配偶、父母、岳父母、兄弟姐妹)举办校外培训机构的,须向学校报告,并承诺决不在其中兼职。

在职教师如有亲属子女带回家寄宿的,同样应向学校提出书面报告,说明具体情况。

第五条 凡有偿家教者,责令其改正,退回违规所得,视情节轻重给予学校批评、全区通报批评、警告处分、记过处分;屡教不改的,给予降低岗位等级或撤职处分,直至开除。

凡有偿家教者,当年师德考核、年度考核不合格,两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先;情节较严重的,五年内不得申报高一级职称、不得评优评先。

第六条 学校中层以上干部参与有偿家教的,除按第五条规定处理外,按干部管理权限由学校或上级部门给予降职或解聘职务处理。

第七条 高淳区级及以上优秀教师、骨干教师参与有偿家教的,除按第五条规定处理外,由区教育局或报请相关部门按批准权限取消其相应称号及待遇。

学校将加强监督,深化治理,健全监督检查机制。一是督查制度。不定期开展督查,召开有关座谈会,进行学生问卷调查,听取意见建议。二是查处制度。严格执行有报必查制度,针对投诉和举报,组织暗访和核查,只要查到家教而未在学校报告登记的,就视作有偿家教查实处理。学校将定期对有偿家教的投诉举报情况进行通报。

                    

附件5

高淳区淳辉高级中学关于坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚学生的若干规定(试行)

    教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地,保护青少年学生健康成长是教育工作者的神圣职责。对于严重违背党的教育方针,妨碍青少年学生身心发展的现象,必须坚决制止,为了防止和杜绝这类问题的继续发生,为切实加强师德师风建设,不断提升教师职业道德水准,贯彻执行《教师法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《中共中央关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等有关精神,结合我校实际,特制定本规定。

第一条 对学生坚持正面教育,是所有教育工作者必须遵循的一条重要教育原则。教师对学生要动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。既要管教管导,严格要求,又要循循善诱,诲人不倦。要遵循青少年学生身心发展的规律,通过生动活泼、丰富多彩的教育、教学活动,积极引导他们为振兴中华而勤奋学习,奋发向上。

教师要面向全体学生,对全体学生负责,不要偏爱一部分人,歧视另一部分人。对于有缺点、错误的学生,要深入了解情况,具体分析原因,满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进学生身上的积极因素,肯定他们的微小进步,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心,帮助他们满怀信心地前进。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生,也要进行耐心细致的说服教育工作,以理服人,不能采用简单粗暴和压服的办法,更不得体罚和变相体罚学生。

第二条 学校要采取多种形式,组织教师学习党的教育方针、政策,学习教育学、心理学等业务知识,帮助广大教师特别是青年教师树立正确的教育思想,学会科学的教育方法,逐步掌握教育学生的规律。当前,要结合开展“师德建设年”活动,把热爱学生,建立民主、平等、亲密的师生关系,作为师德教育的一项重要内容予以落实。对于师德高尚、教导有方、成绩卓著的教师要予以表彰奖励,广泛宣传他们的先进事迹,总结推广他们的先进经验,使广大教师学有目标,赶有方向,把师德教育活动逐步引向深入。

第三条 体罚和变相体罚学生极易造成师生的对立情绪,使学生产生自卑、怯懦心理,严重的甚至会造成学生肢体损伤,对学生身心的健康发展造成十分恶劣的后果,并且容易引起家长与教师的纠纷。学校高度重视这个问题,经常教育全体教职员工,把禁止体罚和变相体罚学生作为一条学校纪律,严格遵守。今后,对于体罚和变相体罚学生的人员,必须及时进行批评教育,帮助他们认识和改正错误。对于情节严重、屡教不改的,要查清事实,区别情况,给予适当的纪律处分。对于残害学生、情节恶劣并造成严重后果的,要报请有关部门追究其法律责任。

第四条 学校要认真检查对学生的教育管理情况,并做好思想工作,使广大教师既能爱护学生,又要勇于负责、敢于管理,防止因严禁体罚而出现放弃管理的偏向。要采取适当方式,向学生家长和社会人士加强尊师爱生的宣传教育工作,树立尊师爱生的良好风尚。对于辱骂、殴打、伤害教师的事件,应继续抓紧处理,切实保障教师的正当权益和人身安全。

                                

 

附件6

高淳区淳辉高级中学关于校园欺凌行为防控的若干规定(试行)

根据《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函〔2016〕22号)、教育部联合九部委联合印发的《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》、《省政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》(苏政办发〔2017〕138号)等文件精神,为进一步加强和改进学校安全工作,预防和制止校园欺凌行为发生。结合我校实际,特制定本规定。

第一条 本规定适用于本校范围内的所有在职教师。

第二条 校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言、侮辱,造成他人身心伤害的行为。

第三条 有下列行为之一的,认定为校园欺凌:

(一)肢体欺凌。肢体欺凌是指推、踢、殴打、抢夺财物等欺凌手段。

(二)言语欺凌。言语欺凌是指讥笑、谩骂、言语刺伤、取绰号、威胁恐吓等欺凌手段。

(三)性欺凌。性欺凌是指以身体、性别、性取向作为取笑或评论对象,或者直接实施性侵害。

(四)反击型欺凌。反击型欺凌指受欺凌后的反击行为,有些表现为对欺负自己的人的反击,有些表现为欺负更弱势的学生。

(五)网络欺凌。网络欺凌指通过QQ、微信、电子邮件等网络社交载体,散播威胁、辱骂性言语,或是取得当事人密码,散播不实谣言。

第四条 学校防校园欺凌主要举措:

(一)加强学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。学校利用班会、晨会、国旗下讲话、法制征文及演讲比赛等开展系列教育活动,引导学生知礼仪、明是非、守规矩,做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、传承中华美德;教育学生养成遵规守法的良好行为习惯,严肃校规校纪,规范学生行为;培养学生健全人格和积极心理品质,引导家长注重家风建设,加强对孩子的管教,从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。

(二)加强组织和机制建设。学校成立防校园欺凌领导小组,设立防校园欺凌求助电话和联系人,制订校园欺凌应急预案,及早发现、及时干预和制止欺凌行为。

(三)做好心理咨询工作。学校建立有心理偏差和行为异常学生档案,做好心理咨询工作。

(四)开展“检务直通车进校园”工作。学校联合区人民检察院持续开展“检务直通车进校园”工作,通过法治微电影、“校园法治”示范课、“法治体验”实践活动等多种形式加强法治宣传,努力预防校园暴力欺凌案件发生,保障未成年人健康成长。

(五)加强警校合作。对有不良行为、暴力行为的学生,建立校园110警官或法治副校长定期训诫制度;对构成违法犯罪的学生,学校要积极举报,并配合公安机关立案查处。

(六)加强舆论引导。要多渠道及时发现通过网络传播的校园欺凌事件,尽早管控并上报教育主管部门,对网络传播的校园欺凌事件发现后要加强舆论引导,注重保护未成年人隐私和合法权益,防止媒体过度渲染,引发不良效应。

第五条 学校成立防校园欺凌领导小组,并明确工作职责。

学校成立防校园欺凌领导小组,一把手校长任组长,领导小组下分设现场救护组、疏散引导组、通讯联络组、现场救护组。

(一)组长工作职责

决定事故应急预案的启动和终止,统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动,
向公安、医院、教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达学校后,配合这些部门指挥应急救援工作,
向学校员工通报事故情况。
  (二)现场防护组工作职责
  发生欺凌事件后,组长马上带领本组人员赶赴现场,对欺凌学生者进行强行阻止,必要时可实行正当防卫行为。
  (三)疏散引导组工作职责
  发生欺凌事件后,组长马上按总组长要求组织人员到现场疏散未被欺凌的学生,并机智的疏散到安全的地带。
  (四)通讯联络组工作职责
  发生欺凌事件后,组长迅速按总组长要求组织人员赶赴现场,了解情况,同时向“110”和上级教育局报告,传达事故情况保证通讯联络畅通。
   (五)现场救护组工作职责
    发生校园欺凌事件后,本组组员在组长的带领下,迅速赶赴现场,对受伤人员进行救治,对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。

第六条 防欺凌处置流程图:

发现欺凌者(或受害者)

报告防欺凌领导小组


现场紧急呼救,引起周围人员注意教师面对欺凌暴力者,应巧妙周旋,保证学生安全的情况下,暗自派人通报离学校最近的老师,然后由教师报告校长


现场救护组


通讯联络组


疏散引导组


现场防暴组


现场

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


第七条 学校要协调综治、公安、检察院、司法等部门组织,明确任务分工,强化工作职责,完善防治办法,健全工作机制,形成学校、家庭、社会三位一体的工作合力。

第八条 建立责任追究机制。凡学校教师,必须积极参加对校园欺凌事件的防护,对学校出现的欺凌事件进行及时处置,对欺凌事件反应迟缓,故意推脱,懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的,学校要对该教师严肃处理。

 

 

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