2015-2016学年高三教学工作计划

杨生虎】 发表于 2015-09-05 15:47:27 点击: 【字体: 收藏

 

2016学年淳辉高中高三年级工作计划

一、指导思想

“文化本科有突破,艺术特色上台阶”,以全面提高高考竞争力为最终目标。高三年级是高中阶段最重要的一个学年,这一年的教学质量直接关系到学生的前途以及学校的声誉和可持续发展。为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标,根据本年级的实际情况,特制定本年级本学期教学工作计划。

二、工作目标

树立强烈的忧患意识,牢记危机意识,增强责任意识。通过抓管理营造良好的工作环境。通过系列教育培养集体主义精神、增强荣誉感。以修身修德为基础,以事业成长引领为动力,以感情纽带为依托,以制度约束为保障,调动广大教师及班主任的积极性和创造性。提高复习效率,大幅度提高各科类学生的高考竞争力。确保我校本届高三本二以上的上线人数超上学年,并有喜人突破。在特色办学方面优于去年。努力确保淳辉的成绩,提升淳辉声誉。

三、工作安排

高三年级有效时间十个月左右,要求教师教学要立足考纲,强化基础,注重能力,努力挖潜,重视发挥学生的主体作用。整个高三教学过程分四个阶段进行:

第一阶段:基础知识复习(20159月——20161月底)

这一阶段教学侧重一个“细”字,基本方向是强化基础,要围绕教材、考纲夯实基础,做到章清段结,力求“全面、扎实、系统”。

第二阶段:专题复习(20162月中旬——20163月末)

这一阶段复习讲究一个“精”字。根据考纲和各学科高考题型,有针对性地进行复习及训练,力争达到学生视野开阔,见题有思路,不害怕。此阶段对习题要精选、精练。

第三阶段:综合复习,模拟训练阶段(20164月初——5月下旬)

这一阶段复习把握一个“实”字。主要是加强模拟练习,练、考、讲评相结合,练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量,及时了解学生在前两个阶段复习的效果。特别要注意上好试题讲评课,讲出试题的特点、难易度等,找出学生所存在的问题,通过针对性训练使学生达到应考的要求。

第四阶段:回归教材,查漏补缺(5206月初)

这一阶段突出一个“稳”字,根据学生在上一阶段发现的问题进行补强,不望多得分,但求少失分。

四、具体措施:

(一)教师管理:

1)抓住三个核心。1)年级主任的方向核心作用,2)班主任的战斗团队核心作用,3)学科组长的教研核心作用。

2)通过系列工作提高教师的精神境界,培养甘于奉献的精神,强化职业道德观念。强化危机意识。以思想教育为主,以行政手段和经济手段为辅,引导教师敬业、乐业。完善激励机制,激励先进、促动后进。使教师树立成才信心,坚定成名信念,谋划成才步骤方法。出台相应的制度规范教学过程。年级工作状态决定于教师的敬业精神。干劲靠精神来支撑。

3)强化班主任队伍的建设。加强班主任的思想建设、组织建设,纪律建设,方法指导。努力达到各班班风正,学风浓。

(二)学生管理

继续贯彻理想教育,强化价值观人生观教,成才及就业教育,培养吃苦精神,培养勤奋好学的精神,增强自我教育能力,养成良好习惯。

开好班会、师生座谈会、家长会、学生大会。上好两操一课。

1各班制订班级奋斗目标、口号,提炼班级精神,大力营造学习氛围,形成良好的班风。

2.班级每周召开主题班会,宣传学校的规章制度,强化纪律要求;对学生进行理想教育,明确其奋斗目标;对学生进行吃苦教育,增强其战斗意志;对学生进行信心教育,鼓足其前进的勇气,通过一系列的主题班会让学生们斗志昂扬、全力以赴的投入到高考备考中来。

3.在各类管理中我们将从细节入手,降低重心,强化规范,从小事做起,把小事做细,把细事做透。改变学生精神面貌,形成良好的班风,使学生在一个有序的环境中有规律地生活、学习,保持良好的学习及生活状态。

对学生进行系列的心理健康教育,通过谈话对个别学生的心理进行疏导,缓解青春期常见心理疾患。开展多种活动,在活动中渗透德育教育及意志品质的教育。在改善学法提高效率上多做工作。

(三)、教学管理

1.注重高考研究,吃透考纲与教材。

进行仔细的考纲研究、大量的试题研究、科学的规律总结、深入的对策研究、可行的实践活动,只有这样才可能有高效的课堂教学。

老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化,要勤做题,要研究近五年高考试题、样题,权威模拟题,通过对高考试题研究,进行科学总结,寻找规律。①历年试题整体研究——找共性;②近年试题重点研究——找趋势;③相同试题对比研究——找变化;④不同试题分类研究——找差别;⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究,并将成果运用于实践。

2.注重教学过程管理,抓好“四关”,全面提升教学质量。

1)抓好备课关。本组教师要精诚团结、通力合作、群策群力,注重集体备课,实现优质资源共享。做到“五备”、“六统一”:备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法;统一计划、统一进度、统一复习学案、统一练习、统一资料、统一测试。

2)抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究,组织开展好“三课”活动,加强随堂听课与公开课管理,达到相互学习、取长补短的目的;选好复习材料,用好复习材料,做好适当补充,确实起到提高课堂教学效率的作用。

3)抓好作业关。作业要求数量适中、层次化、考试化,老师要及时批阅。

4)强化课后辅导关。我们的学生基础差、底子薄,偏科现象很严重,教师要针对学生这一情况进行针对性辅导,辅导以个别辅导、小范围辅导为主,不光是对其知识辅导,更要加强心理辅导与沟通,注重实效。

3.注重练习与试卷的收集和整合、试卷讲评与反馈,提高有效性

1)教师要求进行资料的筛选和整合,精心筛选信息,根据有用信息,每位教师要能够平均每月自编一套本学科的高考模拟题,尤其是对口班的教师更应该从各个方面获取最及时有用的信息,并反应在自编的模拟题中,而艺术班老师要根据学生的实际情况敢于取舍,找准得分的重点环节,争取让学生在高考中基础题不失分,中等题少失分。

2)练习与试题编写要求:①目的明确;②精选精编;③收集学生错题,分析原因,归纳类型,寻找相应对策,并通过错题集中测试进行矫正。

4.注重教学反馈,强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,讲评不隔天,集体指导与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式。

1每月召开一次高三年级组会议。通报情况,分析月考中优生、特长生出现的问题,一一列出,落实到人。针对优生出现的薄弱学科,督促相关教师课余个别辅导或在课堂上有重点地提问,帮助他们解决学习中的困难,克服薄弱学科。并做好学生心理健康辅导。营造一个“认真学习,奋战高考”的紧张氛围;月考后年级要表彰先进,营造一个“人人学先进,人人当先进”的竞争氛围。

2)年级要提出 “提升尖子生,帮助临界生,推动边缘生”实行尖子生导师制,希望生辅导制,实行“盯人战术”,实现优势互补与资源共享,让每个学生都见到希望,让每个学生都有事干。针对实际情况,两个校区各自组建周日兴趣学习班,指定老师负责,严格管理学生自主学习,帮助他们提高学习成绩。

3)做好“苦学冬三月”的准备、宣传工作,做好“奋战一百天”组织、动员工作想方设法营造浓厚的学习氛围。

五、特长生教学管理

1)安排好音、美特长生学习及封闭训练的管理,并做好周密计划。在音、美教学管理上重在四个平衡点。即1、人员结构分配能充分调动积极性,充分发挥潜能达到互补,平衡发展的效果;2、专业训练与文化课学习数量上的设置要通过研究分析、借鉴以往经验达到并重,互不偏颇,寻找到一个平衡点;3、专业训练的项目比例分配,内容上的稳与奇,外来信息的取与舍,模式上的收与放都要寻到一个准确的平衡点;4、思想教育,组织管理也要找到一种模式,一个支撑的平衡点。

高三年级承载着学生学校、家长和社会各界的重托,我们深感责任重大。在今后的工作中我们要在校领导班子的统一指挥下,带领高三全体师生发扬吃苦耐劳、敢打敢拼、甘于奉献勇于进取的精神做好各项工作,实现高考的新跨越。

高淳区淳辉高级中学教务处

2015.07.08