教育案例

朱新全】 发表于 2015-09-09 13:59:00 点击: 【字体: 收藏

请假风波

——社会主义核心价值观教育案例——朱新全

背景:

  1. 社会主义核心价值观要求我们教育者应该根据班级和新时代学生的心理和行为实际出发建立互爱互助的和谐班集体,关注学生的心理发展。

  2. 学生的心理发展不但和班级、学校有重要关系,其实和家庭的关系更为紧密。高中学生家庭特别是农村高中学生家庭对于学生的心理发展的关注比较缺失,其更多的原因是家长缺少这方面的知识。

  3. 本班级学生家庭有单亲的、离异的,正在闹离婚的,等等,对于学生的心理健康有严重的影响。和谐的家庭关系对于学生的正常发展有着决定性作用。

     

事件经过:

 

周一中午,本班两个女生到我(高一班主任)这里来请假。

“老师,我们想请假,今天心情不好,我们想到公园去散心。”我一听,这原因不充分啊。就说:“什么事情心情不好啊,你们先写个请假条,把心情不好的原因写下来,我再考虑,好吗?”过了一会,她们两个把请假交了过来,其内容为:“我们爸爸妈妈昨天在家打架了,我们也被骂了,我们有点不想上学了,想到公园冷静考虑一下,请老师批准。”

   我当时就觉得事情不大对头,不能让她们出去,否则安全无法保证。就说:“我不能批准你们的假,但是你们可以趴桌子上,或者到操场上散心。”接着她们不断的恳求起来,但是我还是坚持没有答应。不过我把她们的请假条留了下来,这是下意识的举动。然后我就改作业了。过了大约半小时,值日班长报告说她们两个没有在教室,我就说可能在操场叫班长去看了下,但是不在。我当时就觉得她们肯定是出去了,真是胆子太大了。为了确定情况,我去了门卫处询问, 门卫说:“确实有两个女生出校门了,她们说请假但老师不在,有急事,所以就让她们走了。不过就5分钟左右。

    情况紧急,我当时就联系了两个人的家长,让家长先联系她们,再到学校来。祖同学的家长和我联系说,打了电话但是缺不接电话。陈同学没有带电话。很快两个家长都到了我的办公室。我把事情的经过描述了,并把请假条给他们看了。祖家长说:“主要责任在我们啊.

我建议先找人,两个家长分头去家里查看,我打电话给祖同学。 电话接通,祖说:“我们马上来,我们没有事情,只是在陈同学小区而已。”

家长当时就坚持要把她们带回家,我反对,但是无果。我说:“回家好好说,不要发生冲突”。周二这两个同学回到了教室,我找她们谈话。

“你们家长没有打骂你们吧? ”她们回答:“没有!谢谢老师

我说:“大人的事情你们尽量少管,有什么事情可以和老师好好谈谈。”陈同学回答说:“我不想管,但是我就是想不通!人家都快乐生活,而我家父母总是不是吵架就是打架!”我说:“那是大人的世界,确实有些复杂,但是你要明白他们都是爱你的。”这两个学生中,陈同学的父亲一般不回家,在外面关系比较复杂,和陈同学的母亲关系十分紧张。而祖同学的父亲的情况和陈同学父亲基本相似,他们的教育基本是出了问题,不是打就是骂。我接着说:“我和你家长再联系,叫他们答应不打人,好吗?”“老师,谢谢你,但是他们真的是言而无信,我们也是对他们没有信任了。”“你们放心吧,任何人都有缺点,我相信他们会听我的。”“那好吧。 ”我随即避开这两学生分别打了电话给两位父亲。就这件事做出了不能打骂简单粗暴解决问题,家长也答应了。

但是,据我后来了解,当天晚上两个学生有一个被打,一个被关、骂。在后来的相处中,我经常和这两个学生谈心,和家长聊天,对家长提出了要求:不打不骂,有事情好好谈,有问题可以和我联系,我愿意帮助,家长也做出了承诺。但是对于其家庭,作为班主任,我真的是无法干涉。也只能从学生角度出发进行教育。

我采取了一下措施:

1、让班长和副班长和她们多交流,交朋友,让她们体会到班级的温暖。

2、多关心她们的学习,争取多当面辅导。 多关心她们的生活,取得她们的信任。及时表扬和肯定。

3、让班长和生活委员多关注她们的动态,严防相关事情的发生。

4、常和两位家长交流,帮助他们改进教育的方式,做他们和她们关系的润滑剂。

半个学期下来,她们态度乐观了、学习有了自信、没有出现过类似的错误。家长和她们的关系也得到了改善。

 

案例反思:

 

  1. 班主任是家长和学校的桥梁,我们要时刻关注学生的心理发展和家庭关系,在教育中做的有的放矢。

  2. 家长粗暴的教育方式和不正常的家庭关系是学生心理问题的重要原因,我们要多和家长沟通,做适当的引导,建立和谐的家长和子女关系。

  3. 心理疏导和教育是长期的过程、高深的学问,我们要不断学习,争取建立和谐个人、班级和学校。

  4. 关注学生的个体发展,从细微处入手,善于观察,乐于交流,勤于思考。

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