后进生转化工作计划

许庆元】 发表于 2015-09-09 10:30:05 点击: 【字体: 收藏

后进生转化工作计划

高二(2)许庆元

一、情况分析:

    目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。

     一种是基础不好,学习困难大,听课听不懂,作业不会做,这样的学生不需要一味的责怪和批评,而是需要辅导和关心。

    另一种是基础还好,但学习态度不太端正,做事态度不够认真,遵守纪律的意志不够坚强,他们的作业一般有能力完成,但可能出现未完成或完成不认真的现象,他们的作业往往令人不能放心,这些学生如果学习用心,就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒,多付出一些耐心教导和严格要求,也需要加强纪律教育。

     这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。

     习惯上,我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”,后进生的转化工作真可谓任重而道远,往往教师的投入精力最多,而收效甚微,但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难,但是还是充满了挑战的。

二.工作目标:

     唤醒他们的自信心和上进心,激发他们的学习兴趣,培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的,需要多辅导。

三.具体措施:

    1、矫治学习困难学生的具体方法,可采用下面方法中的一条或几条同时进行:

   (1)单项突破法:抓住学生感兴趣的一门课,尝到成功,找回自信。

   (2)同伴相助法:给其选择学习成绩优秀的同桌,请优秀学生讲解思路。

   (3)团体发展法:将学生分成学习小组,开展竞赛,每组3—5人为宜。

   (4)强化矫正法:在一段时间内,请各个课任老师帮助相应的学生强化训练,狠抓作业的完成。

   (5)个别交谈法与学生进行平等轻松的交谈,捕捉教育契机。

   (6)及时反馈法:对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。

 2、教师在教学工作上,要坚持做好以下三点:

1)课堂教学上,心中时刻装有后进生,多看一眼,注重提问学困生,通过提问难度适合他们的问题,再恰当的与其他同学表扬鼓励,让他们感受到成功,找回自信;

 (2)采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业,作业以基础题甚至以课本上的原题为主;

 (3)加强课内外的个别辅导,包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。